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身心规律一：顺序性
(一)概念：在正常情况下，人的发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。(王道俊、郭文安版《教育学》)
(二)教材案例
教材案例1：个体动作的发展顺序：自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作向细动作;各大系统成熟的顺序：神经系统、运动系统、生殖系统;大脑各区成熟的顺序是：枕叶、颞叶、顶叶、额叶;脑细胞发育的顺序是：轴突、树突、轴突的髓鞘化
心理品质发展的顺序：从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具体形象思维到抽象逻辑思维，从喜怒哀乐等一般情绪发展到道德感、理智感、美感等高级情感。(王道俊、郭文安版《教育学》)
教材案例2：身体方面的发展：先头部后躯干和四肢;在肌肉和骨骼协调方面：先大骨骼大肌肉在小骨骼小肌肉;在行为方面：先粗大后精细;在认知方面：先具体后抽象。(劳凯声《教育学》)
教育要求：循序渐进
(三)例题
1.人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有( )
A.阶段性 B.顺序性 C.互补性 D.个别差异性
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