我国现阶段正实行第八次基础教育课程改革，新课改的核心理念是“以人为本，一切为了每一位学生的发展”。在此理念指导下，当前我们主要实行素质教育，关注学生的全面发展，因此全面发展教育的构成是教师招聘考试的重点。对此知识点需要考生首先做多选题备考，知道全面发展教育包括德智体美劳五育;其次，重点掌握五育各自的作用和任务;最后了解德智体美四育的发展历程，做单选题型备考。因此全面发展教育这一知识点主要做客观题型备考，接下来我们一起学习这一知识点。

在学习五育具体内容之前，需要了解德智体美四育的发展历程：

德智体美四育的发展历程

1.西方最早将教育划分为德智体三部分的是亚里士多德。

亚里士多德在其著作《论灵魂》中，根据其灵魂论将灵魂划分为植物的灵魂、动物的灵魂和人的灵魂，分别为体育、德育、智育奠定了基础，并且认为三育的顺序便是体德智。

2.西方教育史上首次将教育划分为德智体三部分，并做了详细论述的是洛克。

3.第一次明确提出德智体三育概念的是斯宾塞。

4.中国最早提出三育论的是严复。严复是中国近代从德智体三要素出发建构教育目标模式的第一人，提出：鼓民力、开民智、新民德。

5.最早将德智体美四育概念从国外引入中国的是王国维。

6.中国最早提出五育的是蔡元培。

蔡元培提出五育并举的思想，将教育划分为军国民教育、实力主义教育、公民德教育、世界观教育和美感教育。

7.世界最早提出美育概念的是席勒。

席勒在《美育书简》中最早提出美育概念。蔡元培在席勒影响下，提出美感教育，并在近代最早将美育列入教育方针，提出“以美育代宗教”。

二、全面发展教育的构成

1.德育

德育是指教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观念、政治准则转化为个体思想品质的教育。

德育在全面发展教育中起着灵魂、统帅和核心的作用，起保证方向、保持动力的作用，并且在全面发展教育中居于首要、引领地位。

2.智育

智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素。

根据智育的概念可以知道智育的主要任务是：(1)向学生传授系统的科学文化知识;(2)培养学生形成基本技能;(3)发展学生的智力(根本任务);(4)培养学生良好的学习品质和热爱学习的精神。

智育在全面发展教育中起着前提和支持的作用，是各育实施的基础。

3.体育

体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

体育在全面发展教育中是重要的物质基础。

学校体育的主要形式是体育课，以增强学生的体制为根本任务，具有教育性、技能性、娱乐性的特点。

4.美育

美育，又叫审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、奸商没、创造美的能力的教育。

通过美育的概念可以得知：美育的内容包括艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育(科学美育)，因此美育途径也主要从美育内容方面着手，包括三条途径：(1)通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育;(2)通过大自然进行美育;(3)通过日常生活进行美育。2、美育在能力方面的目标是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，其中最高层次的是创造美的能力。

美育在全面发展教育中起动力作用，可以协调各育的发展。

5.劳动技术教育

劳动技术教育是指向学生传授现代生产劳动的基础知识和基本生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。劳动技术教育可以综合各育的发展，是各育的实践基础。

全面发展教育中五育既相互联系又相互独立，在备考教师招聘考试时，考生可以从上述几方面进行理解记忆，主要做客观题型备考。接下来，我们结合练习题进行巩固提升。

1.向学生系统用的传授科学文化知识，有浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲，养成良好的学习习惯，培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面的能力，培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神，这属于对学生( )。

A.体育方面的要求 B.智育方面的要求

C.德育方面的要求 D.美育方面的要求

【答案】B。解析：智育的主要任务是：(1)向学生传授系统的科学文化知识;(2)培养学生形成基本技能;(3)发展学生的智力(根本任务);(4)培养学生良好的学习品质和热爱学习的精神，故本题选B。