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关于教育目功能的类型，今年上半年多次在我们的考试中有所涉及，主要涉及单、多、判的考查，具体通过考查定义、举例的方式，还出现在各种选项中作为对比，因此此内容不容忽视，具体内容我们一起来通过下列内涵掌握。
一、基本观点
| 划分标准 | 名称/地位 | 含义 | 例子 |
| 作用的对象 | 个体功能（本体功能/固有功能） | 指教育促进人的全面发展的功能。由教育活动的内部结构决定，是在教育活动内部发生的。 （1）对个体发展的促进作用：①促进个体的社会化；②促进个体的个性化。 （2）教育的谋生功能和享用功能：①谋生功能是把教育作为一种生存手段和工具，着眼于社会生产和生活对人的知识技能的要求，是“成才”的教育；②教育的享用功能，强调个体受教育的过程是个体需要满足的过程，在满足需要的过程中，个体可以获得自由和幸福，获得一种精神上的享受。 | Eg：玉不琢不成器，人不学不知道 Eg：教育可促进人的全面发展。 |
| 社会功能（派生功能/工具功能） | 指教育对社会发展的影响和作用。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。中教育的文化功能是教育社会功能的一个基本功能，与人类教育共始终 | Eg：家事国事天下事，事事关心。 Eg：教育能为国家培养需要的人才。 | |
| 关系 | 教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的。一方面，要看到教育的个体功能是教育的社会功能衍生的前提和基础；另一方面，还要看到教育的社会功能对教育的个体功能发挥的制约作用。 | ||
| 作用的方向 | 正向功能（积极功能） | 指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用 | Eg：学生通过教育提高了判断是非的能力。 |
| 负向功能（消极功能） | 指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。 | Eg：标准化的教学方式，扼杀了学生的一些想象力。 | |
| 作用的呈现形式 | 显性功能 | 依照教育目的，在实际运行中所出现的与预期相吻合的结果 | Eg;为提高学生学习的积极性，老师开展了很多竞赛活动，学生的积极性果然提高了。 |
| 隐性功能 | 非预期的具有较大隐藏性的功能 | Eg：对家长而言，学校起到了照管儿童的功能。 | |
| 关系 | 区分是相对的，可以相互转化、利用；一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能 | ||
| 性质 | 保守功能 | 指教育具有自身的结构，具有内在的稳定性和自身的逻辑性，不随社会的变化而变化，形成了教育自我保存的功能性和承继性，表现出教育重复、封闭、保守的一面。 | Eg：重复的把上一代的知识传递给下一代 Eg：述而不作 |
| 超越功能 | 是指通过教育的自我更新和变革，促进和引领人类社会的发展。 | Eg：知识的创新，技术的创新 | |
| 多维度的复合分类 | 性质和形式结合 | 显性正向功能 | Eg：考试作为老师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具。 |
| 隐性正向功能 | Eg：学校的表扬制度和晨会等仪式性活动可能会增强学生归属感，促进群体整合等预料之外的副产品 | ||
| 隐性负向功能 | Eg：民主选举出现唱假票、贿赂等现象。 | ||
| 显性负向功能 | Eg：由于学生群体的反学校、反教师的亚文化而导致的各种不良行为或越轨行为。 | ||
| 对象与性质结合 | 个体正向 | Eg：教育可促进个体的社会化 | |
| 社会正向 | Eg：教育可提高人口的质量。 | ||
| 个体负向 | Eg：教育导致学生“高分低能” | ||
| 社会负向 | Eg：片面追求升学率，导致教育的荒废。 | ||
二、题目检测
1.【判断题】马克思曾说：要改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，就要有一定的教育或训练，这体现了教育的个体功能。( )
1.【答案】√。解析：本题考查教育的个体功能。从作用的对象看，教育功能可以分为个体功能和社会功能。个体功能是教育促进人的全面发展的功能，是教育的本体功能或固有功能。教育的社会功能是指教育对社会发展的影响和作用，包括对人口、经济、政治、文化、科技的影响。其中教育的个体功能分为个体谋生功能和个体享用功能，个体谋生功能是获得职业知识和技能，为谋生创造条件。个体享用功能是满足需要、求知欲，获得高层次的精神享受。题干中说要获得一定的劳动技能技巧，是为了个人的谋生做准备，体现的是个体谋生功能，所以体现了教育的个体功能，题干说法正确。
2.【单选题】靖国平说：“受过教育的人是素质水平较高的人。”“受过教育的人是掌握、占有和享受了一定知识的人。”“受过教育的人是学会了学习的人。”“受过教育的人是有主体性的人——自主之人，独立之人，能动之人，创新之人。”“受过教育的人是有德性的人。”体现了教育的( )。
A.社会负向功能 B.社会正向功能
C.个体正向功能 D.个体负向功能
2.【答案】C。解析：本题考查的是教育功能。正向功能指的是教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指的是阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的个体功能是指教育对个体发展的影响和作用。教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。
选项A，社会负向功能指的是教育对社会发展消极的影响和作用。
选项B，社会正向功能指的是教育对社会发展积极的影响和作用。
选项C，个体正向功能指的是教育对个体发展积极的影响和作用。
选项D，个体负向功能指的是教育对个体发展消极的影响和作用。
靖国平的话强调的是教育能够使人提高素质水平、学会学习，使个人具有德性。体现的是教育对个体的积极作用，即个体正向功能。因此，本题选择C选项。
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