400-633-0111
点击刷新
1.在学生取得进步时，教师若给予了表扬、赞赏，学生会加强进步的行为。这体现了哪一学习定律?( )
A.准备律
B.效果律
C.练习律
D.应用律
2.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，个体的成就动机可以分为力求成功的动机和避免失败的动机。在教学实践中，对于力求成功者，最适合采取下列教学方法中的( )。
A.安排少竞争或竞争性不强的情境
B.多给予新颖而且有一定难度的任务
C.评定分数时要求稍放宽些
D.避免在公众场合下指责其错误
3.由于汉语名词没有单复数形态区分，中国学生在掌握英语名词单复数这一知识点时常常遇到困难。比如在翻译“这些男孩”时，往往会忘记在名词“boy”的末尾加上“s”。这是一种( )现象。
A.垂直迁移
B.逆向迁移
C.正迁移
D.负迁移
4.小顾能一边认真听老师讲课，一边认真在书上做笔记，体现( )。
A.认知集中性
B.注意分配性
C.认知转移性
D.注意分散性
5.小红因经常帮助其他同学而多次受到老师的表扬，而且获得“三好学生”的称号，同桌的小艺积极向小红学习，经常和小红一起做好事，小红受表扬对小艺的影响属于( )。
A.外部强化
B.直接强化
C.替代强化
D.自我强化
京公网安备1101082038637号